教育综合考前辅导

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1、全日制教育硕士专业学位研究生入学全日制教育硕士专业学位研究生入学教育综合教育综合考试大纲及答题技巧考试大纲及答题技巧 吴彦文 教授、博士、硕士生导师主要参考书主要参考书o 1.王道俊、郭文安主编：教育学，人民教育出版社2009年。o 2.孙培青主编：中国教育史，华东师范大学出版社2009年版o 王炳照等著：简明中国教育史，北京师范大学出版社2007年版o 3.张斌贤主编，王晨副主编：外国教育史，教育科学出版社2008o 4.张大均主编：教育心理学，人民教育出版社2005年。o 陈琦、刘儒德主编：教育心理学，高等教育出版社2005年。 一、考查目标一、考查目标o 全日制攻读教育硕士专业学位入学考

2、试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 二、考试形式与试卷结构二、考试形式与试卷结构o （一）试卷成绩及考试时间o 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。o （二）答题方式o 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构o 各部分内容所占分值为：o 教育学原理 约60分o 中国教育史 约30分o 外国教育史 约30分o 教育心理学 约30分 （四）试卷题型结构o 一、名词解释题：6小题，每小题5分，共30分o 二、简答题：4小题，每小

3、题10分，共40分o 三、论述题：4小题，每小题 20分，共80分 三、考查范围三、考查范围 o 详见教育综合考试大纲o 教育综合复习大纲四、答题技巧及例题o 教育学专业基础综合的复习过程是个比较繁杂的工程，它所涉及到的科目和知识点广泛而且全面。o 专业复习的关键在于注意寻找考试重点、定准复习方向。 四、答题技巧及例题o 关于答题技巧，不同类型的题目有不同的要求。无论对待何种题型，答题时都要尽量运用教育理论术语及其表达方式，不要给人以门外汉的感觉。 1.名词解释例题及评分o 最近发展区：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一种是儿童的现有发展水平；另一种是即将达到的发展水平。两种水平之间的差异称

4、为最近发展区。o 先行组织者：是指在教新的学习材料之前，先给学生一种引导性材料，它要比新知识更抽象、概括和综合，并且能清楚地反映认知结构中原有观念与新学习任务的联系。 1.名词解释例题及评分o 评分说明：只要对概念的解释和参考答案表述的含义完全相同，可以给全分；若表达的含义和参考答案有部分相同，可适当加减分。o 对于名词解释题不要有过多的发挥，最好答题能贴题，回答参考教材所给出的概念即可。 2.简答题o 此类题主要考查学生对基础知识和基本理论的掌握情况。虽为简答，但作为研究生考试，也要适当展开，最好按照平时答论述题的方式回答。o 条目要清晰、要点要准确，不过，围绕要点所作的解说，可以相对自由和

5、随意一些。 2.简答题o 1. 简述皮亚杰的认知发展的阶段理论。o 参考答案要点：o 皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历四个阶段：o (1)感觉运动阶段。（1分）该阶段的儿童仅靠感知动作来适应外部环境，并形成动作图式的认知结构。儿童只有动作智慧而没有表象和运算的智慧。（1分）o 2.简答题o (2)前运算阶段。（1分）该阶段的儿童开始具有信号功能，并通过表象来代替外界事物。（1分）o (3)具体运算阶段。（1分）该阶段儿童的认知活动具有了守恒性和可逆性，并掌握了一定的逻辑运算能力，但运算还离不开具体事物的支持，只能将逻辑运算应用于具体的事物之中，还不能将逻辑运算扩展到抽象的概念。（

6、1分）2.简答题o （4）形式运算阶段。（1分）该阶段的个体思维不受具体内容的约束，可通过假设推理来解答问题。（1分） 2.简答题o 评分说明：仅有要点，没有对要点作简单的阐述，只给要点分；对各要点的阐述准确。（2分）；o 要点和参考答案表述的含义相近或相同，可以给全分；o 若表达的含义和参考答案有部分相近或相同，可适当加减分。 2.简答题o 2. 简述学习动机与学习效果的关系。o 参考答案要点：o 呈倒U形曲线，学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降（3分）。学习动机强度与学习效

7、果之间的这种关系因学习者的个性、课题性质、课题材料难易程度等因素而变化（3分）。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而改变。从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些，而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些（3分），这就是耶克斯-多德逊定律（1分）。 2.简答题o 评分说明：能从耶克斯-多德逊定律的角度来说明学习动机与学习效果的关系，观点正确，可以给全分。o 要点和参考答案表述的含义相近或相同，可以给全分；o 若表达的含义和参考答案有部分相近或相同，可适当加减分。3.论述题o 此类题目主要考查学生分析和解决问题的能力，这类题目出得比较灵活，也不限于书本知识，相对而言，

8、答案也不十分标准。答题时不仅要思路明晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚后，再联系实际作相应的陈述。若给出一定的文本材料，应注意分析文本，尽量顺应给定文本的表达方式和风格，并适当引用文本中的语言作答。做分析论述题目，要能显示自己扎实的理论修养和相对独特的个人观点，一般在字数上答得越多越好，至少不能少于一页答题纸。 3.论述题o 1.试述建构主义的学习理论的基本观点。o 参考答案要点：o （1）知识观（1分）o 建构主义认为，知识只是一种解释和假设，不是问题的最终答案。知识并不能精确地概括世界的法则，并不是对现实的准确表征，而是需要针对具体情境进行再创造。每个个体对知识的理解总是基于自己的经验背景

9、而建构起来。（3分）3.论述题o （2）学习观（1分）o 建构主义认为，学习不是由教师向学生的知识传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者需要主动建构信息的意义。学习的实质是学习者通过新旧知识经验之间双向的相互作用来形成、充实或改造自己的经验体系的过程，每个学习者都以自己原有的经验系统为基础，建构自己对知识的理解。（3分）o （3）教学观（1分）o 建构主义认为，教师不仅要呈现知识，更应该重视学生自己对各种现象的理解，引导学生丰富或调整自己的理解；应该转变传统教学的重心，把学生自身的努力放在教育的中心地位。教师应提供富有挑战性的学习环境和真实任务，让每个学生都有机会尝试面对或解决复杂的问题。

10、（3分）3.论述题o 评分说明：能对各要点进行深入阐述，论述有理有据。（3分）；o 在论述过程中有创新性的观点，可适当加减分。要点和参考答案表述的含义相近或相同，可以给全分；o 若表达的含义和参考答案有部分相近或相同，可适当加减分。 3.论述题o 2.试述学生学习动机的培养与激发。o 参考答案要点：o （1）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生（1分）o （2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练（1分）o （3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感（1分）o （4）创设问题情境，激发学生的认知好奇心（1分）o （5）运用强化原理（1分）o （6）适当开展学习竞争（1分）3.论述题o

11、 评分说明：以上要点仅作评分参考，能创新性的提出合理正确的观点，可适当给分；仅有要点，没有对要点进行准确的阐述，只给要点分；能对各要点进行深入阐述，论述有理有据。（6分）；o 对有创新性的观点并能正确深入的阐述、说明自己提出的观点（3分）。o 要点和参考答案表述的含义相近或相同，可以给全分；若表达的含义和参考答案有部分相同，可适当加减分。 五、不会做的题怎么办o 即使有不会的题目也要作答，千万别空着不写，而且要尽量借此显示自己的知识面和知识积累程度。不能出现漏题现象。 o 对简答和论述题的拓展原则：o 是什么？o 为什么？o 如何做？六、时间分配问题 o 虽然考试时间达三小时，但由于要写的东西

12、特多，时间还是相对紧张的，所以速度是重要的。简答题因为要当论述题来答，篇幅不能太短，一般需5560分钟搞定；o 论述题可能要占据稍微多一点的时间，因为它的分量比较重，而且对给出的材料进行阅读和分析，所有希望考生能够达到1个小时左右，若能给8090分钟则更为理想。 六、时间分配问题o 最后要留出35分钟时间，检查考号、姓名是否已填写完整，题号对应是否正确，卷面是否有错别字等。 七、卷面o 在答题的过程中还应注意下列几点：写清题号，对应答题；要点明确，陈述具体；书写工整，卷面整洁。o 一般要先总体概括、再分析要点（在要点之后做详细陈述），再简短总结。 o 谢谢大家，欢迎提出问题以便共同探讨！o 人生的路很长，但关键的只有几步！请用好最后的关键几步，祝大家考研顺利！