2017春闽教版六年级下册信息技术全册教案(2016修订版)汇总

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1、1学科信息技术六年级 课 题1.1. ScratchScratch 程序设计语言共 1 1 课时第1 1课时教学内容学会启动 ScratchScratch 软件教学目标重点、难点或关键1.1.学会启动 ScratchScratch 软件。2.2.了解 ScratchScratch 软件的窗口组成及各部分的主要功能。3.3.学会修改指令的参数。4.4.会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。教学重点：会用外 观模块的几条指令编写 简单的脚本。教学流程教与学的双边活动个人添改一、激发兴趣，导入新课二、初识ScratchScratch三、尝试创作打开 ScratchScratch 软件， 演示两个例子

2、， 在演示例子的 过程中，学生欣赏作品，感受软件的魅力。1.1.打开软件。2.2.介绍界面。（1 1） 舞台：角色演出的地方，随机介绍。（2 2） 角色列表区：所有演员都会在这个地方休息。（3 3） 角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方 向，坐标位置等基本资料。（4 4） 脚本区：我们将选择好的指令按照顺序放在 脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉脚本在舞台上 要做什么。（5 5） 程序指令区：在这里选择程序命令，只要用 拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创 作出很棒的作品来。介绍“程序指令分类”和“脚本”， 把“程序指令 分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类” 是各

3、种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭2四、小结积木”的过程。创作在舞台上自由的走动的 ScratchScratch 小猫，初 步学习“动作”、“控制”和“外观”。学生操作，教师巡视，全班一半学生能够在规定的 时间内完成。引导学生说一说， 通过这节课的学习， 你了解了哪些 新知识？教师补充，归纳总结本课内容。教学流程教与学的双边活动个人添改板书设计3教学反思学科信息技术六年级 课题2 2小猫画图形共 1 1 课时教学目标重点、难点或关键1.1.会改变角色的朝向和初始状态。2.2.会设置画笔模式。3.3.会测试脚本。4.4.了解角色在舞台中的显示状态。重点：设置画笔模式、抬笔、落笔、朝向、

4、旋 转等命令的格式及其用 法。难点：设置画笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋 转等命教学流程教与学的双边活动个人添改、兴趣导入演员小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了，请欣 赏小猫表演的节目，听说它都很活泼，会做很多动作，起来看 看吧！演示动画，它表演的疋什么？生：画数字 7.7.师：那就让我们试着自己创建的小猫也动起来吧！4二、观察图形，形成画图思路1.1.引导学生思考：如何让小猫画数字 7 7 呢？2.2.引导学生打开书本阅读学习资料。3.3.引导学生交流讨论“画数字 7 7”的思路，请学生说一 说。4.4.师生小结。三、认识主要指令1.1.师演示操作：设置“画笔”指令。 设定画笔的笔触大小为

5、指定值。2.2.落笔：设定画笔状态为落笔，做好画图准备。3.3.抬笔：设定画笔状态为落笔，不显示画笔经过的痕迹。4.4. 向右旋转：以当前方向为参照，顺时针旋转指疋的度 数。5.5.面向 9090 度方向。6.6.清空：清除舞台中已有的图形。讲解主要指令时，教师适时演示，引导观察小猫的动作四、依据思路画图，编写脚本1.1. ScratchScratch 里所有的动画都是通过脚本控制的， 所以我 们要给小猫搭建脚本。老师演示让小猫画 7 7 的脚本搭建。2.2.师：下面同学们去试试，让小猫动起来出示任务：参照课本步骤，指挥小猫画数字 7.7.3.3.求助方式(1) 阅读教材 9-109-10 页

6、；(2) 小组内与同学讨论；(3) 举手问老师。4.4.请一位同学示范编写小猫画数字 7 7 脚本的过程。5五、脚本测试1.1. 师：刚刚的同学小编好了脚本，到底效果怎么样呢？ 拭目以待，我们一起来测试脚本。2.2. 引导学生阅读教材 10-1110-11 页“测试脚本”部分，并思 考如下问题：（1 1） 怎么运行脚本和暂停脚本？（2 2） 如何重复测试脚本？3.3.教师演示讲解脚本测试的过程。4.4.学生尝试操作，教师巡视。六. 总结总结梳理本课所学，通报学生学习情况。板书设计教学反思学科信息技术六年级课题3.3.小猫排队形共 1 1 课时教学目标重点、难点或关键1.1.认识重复指令重点：理

7、解三角形的内2.2. 了解画正多边形的方法。角和外角的关系，了解3.3.掌握画笔颜色指令。重复命令的功能及格4.4.学会图章指令的应用。式。6难点：正解理解重复命令中“重复的次数”与“重复执行的内容”及 其关系。教学流程教与学的双边活动个人添改、兴趣导入1.1.引导学生回忆前面所学的 ScratchScratch 语言的命令。2.2.根据学生的回答小结：清屏、前进、旋转等命令。3.3. 出示正三角形队伍图，提问学生：正三角形怎么创 作？二、编写小猫画正三角形的脚本1.1.出示如下图所示的等边三角形，引导学生思考：(1) 能象画正方形一样转角 9090 度吗？(2) 三角形的内角和是多少？(3)

8、 画等边三角形的关键是什么？2.2. 根据学的回答小结并扳书：等边三角形的三个内角都 是 6 60 0度，画一条边后，小猫需要转 120120 度角才能指向下 一条边。3.3. 教师演示讲解小猫边长为 100100 步的等边三角形的过 程。4.4.师生小结。三、 探究实践小猫排队形1.1. 教师运行小猫沿正三角形的边排队的脚本，引导讨 论：(1)(1) 要让小猫画这幅图，从哪开始最适合？(2)(2) 怎么设置画笔颜色？(3(3 )如何复制小猫角色？2.2.根据学生的回答小结并板书。73.3. 师生共同合作，教师演示讲解编写脚本的过程。4.4. 布置任务：学生画小猫沿正三角形的边的排队的图 形。

9、5.5. 出示求助方式：（1 1） 阅读教材第 1515 页（2 2） 小组内与同学讨论（3 3） 举手问老师6 6请一位同学演示画图的过程和方法7.7. 运行完整的脚本。8.8. 师生共同完善脚本四、任务拓展完成创新活动 1 1、2 2 题五、总结在这几节课里你学到了什么？板书设计教学反思8学科信息技术六年级 课题4.4.鲨鱼捕小鱼共 1 1 课时教学目标重点、难点或关键1.1.能修改角色造型及切换造型2.2.会设疋角色的旋转模式3.3.能设计多角色动画学会设定角色的旋转模式，赋予角色不用的动作和效果教学流程教与学的双边活动个人添改一、讲故事，创设情景老师打开“鲨鱼捕获小鱼”动画例子，说：在

10、这奇妙的 海底世界，活泼欢快的小鱼来回流动着，他们是一群弱 小的群体，常常被大鱼吃掉，看！ 一只鲨鱼正在追寻小 鱼，趁机吃掉他们。同学们一定都玩过像这样类似的游 戏，今天我们也来模仿这个例子，创作一个小游戏。二、 明确动画情景及技术问题与技术手段1.1.引导学生谈谈对“鲨鱼捕获小鱼”动画情景的认识，教师适时评价及总结。2.2.引导学生思考动画中的技术问题：(1) 小鱼流到舞台边缘后如何改变流动方向？(2) 怎么判定鲨鱼的嘴部是否碰到小鱼头部？(3) 鲨鱼碰到后小鱼如何捕获？3.3.引导学生发表见解，教师适时评价并总结。三、选择动画的背景1.1.课件出示动画背景图，问一问：怎么给动画设置背景 图

11、呢？92.2.教师讲解演示选择动画背景图。3.3.布置任务：选择合适的动画背景图。四、选取角色，并修改角色造型。1.1.选取角色（1 1） 学生自学教材，尝试操作。（2 2） 请一位学生示范操作。2 2、修改造型，教师讲解演示。五、师生共同学习，探究发现同学们打开电脑桌面上的“鲨鱼捕获小鱼”例子，看一 看，学习脚本时，分块双击脚本尝试角色发生了什么， 从而理解模块起的作用。学习完后，你是如何理解的，请同学们说一说指令功能。1.1.找出鲨鱼的脚本（图 4-64-6）（1 1）理解：模块的意思。如果鲨鱼碰到舞台边缘后， 除了掉头还需要改变行进的方向，通过 实现2.2.找出黄色小鱼的脚本（图 4-7