公共空间设计教案专题

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1、教案二。一五一二。一六学年第二学期科目：公共空间设计班级：14环艺班任课教师：授课时间课次1时数理论（4）课型理论+实践类别核心专业课实践（0）标题（章节、标号和本课的题目）公共空间设计概论本次课程所属的项目：大项目：公共空间设计基础本单元内容是完成公共空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要开展设计任务的必要知识储备。知识目标能力（技能）目标教通过本次课，让学生掌握满足工装设计师学岗位要求的基本专业技能，1、使学生了解1、公共空间设计的方法和设计流目公共空间设计的思维与特征。2、初步掌程。握公共空间设计的方法。3、公共空间设计2、掌握公共空间项目设计基本构成标的流程。要素，学习公共空间组织方

2、式与原则。要求学生自主参观湖北省博物馆、武汉市美术馆、武汉市新科技馆等公共建筑。思考两个问题：家装和工装的主要区别在哪里？不同种类的工装设计依据大致有哪课前准备能力训练任务及案例相关案例图片（由学生搜集，包括不同功能定位的公共空间实景分析）公共空间设计-郑曙场主编、室内设计资料集、公共空间设计-侯林主编步骤教学内容教师活动学生活动时间分配步骤一引入公共空间的设计理念，确定公共空间的定位，让学生与上一学期的居室设计相对照，方便与本学期的课程学习。图片展示设问引导个别回答10分钟步骤二思维拓展练习：“我参观的公共空间设计作品”。让学生准备拍摄的图片，向全体师生讲述该设计的主题、对象人群、空间特征、

3、材料和色彩运用特点。题目，适当引导个别回答30分钟步骤三设计的第T为谁造就空间机构职能是什么一一委托方有何意向表达机构运行的基本要求客观条件建筑空间基本条件（尺度、结构、采光、通风、视野、设备）、时间、地点、资金问题抛出，案例引入学生谈论、同步练习60分钟步骤四教师给出经典熟悉的知名公共建筑平面图，在实际案例中逐一为学生讲解公共空间设计原则、空间分隔特点、交通组织方式、消防安全法则、通风采光暖逋要求、装饰材料运用分析等。讲解学生倾听、记录。60分钟步骤五总结本次课程要点，建议适合学生的学习方法，预先布置卜次课程的专题，以及作业所需材料，让学生做好准备。学生记录、准备20分钟后记30分钟特色餐厅

4、设计任务书一、目的本项目旨在训练学生设计要素把握的能力。重点学习公共空间中的餐饮空间设计，训练对空间的感知和空间设计的能力，在空间设计的基础上进行界面设计、家具与陈设布置、光与色的设计，创造符合实际需求的餐饮环境。同时了解餐厅家具与人体尺度的关系。二、设计要求进行空间界面和建筑装饰细部的设计，空间的划分应满足餐厅空间要求；和工作人员的行动需求，同时按所构思的餐厅主题、环境气氛和风格进行陈设与装饰设计，营造有个性的餐饮环境。着重考虑和解决以下问题：1 .本案周围是密集的住宅区，且店面不临街。要在比较局促的地段，解决好方案的总体布局（如店面设计、人流的组织等）。2 .设计重点为室内的餐饮空间，提倡

5、以工作流程和用餐习惯来推敲和构思方案，并初步确定要营造的室内环境气氛与建筑风格。3 .满足功能使用和结构合理性要求。如：餐桌椅摆放是否满足人体工程学，用餐区分隔是否充分利用空间优势。空间路线是否能够按照工作流程顺畅的安置。三、功能划分功能分区空间名称功能要求家具及设备对外部分门厅要组织好交通线路。接待前台和点餐区、等位区前台、休息座椅少量叱应启良好的室内空间环境，空间既要后所分隔，又要相互流通。与门厅临近或融合环境温馨，与服务人员和顾客均有直接联系桌椅、餐柜大包厢相对私密桌椅、餐柜小包厢相对私密桌椅、餐柜卫生间男厕、女厕各1间厕所入口既要隐蔽，又便于顾客寻找各设厕位，男厕应用小便斗各设带台面板

6、的洗手台对内部分厨房非开敞式厨房 水槽区、备餐区、烹饪区功能明确 红案白案各有专门区域 满足3-5人同时工作工作台、水槽、灶台、抽油烟机、蒸箱等经理办公室相对私密，有一定接待功能桌椅等办公设备r储臧室满足储存冷藏食材的需求冷藏柜、食品柜布阜间较隐蔽处设更衣柜、置物架四、任务内容及要求1、单独完成：1人1组。3、除手绘小稿外,4、每人完成：所有图纸均为A3幅。(D(2)(3)(4)区域划分图平面布置图天花布置图1张；比例11张；比例11张；比例1100;（手绘泡泡图），上彩铅。100;(CAD100;(CAD手绘大堂效果图1张，彩稿。5、所有图纸需要严格按照时间节点上交，按照时间节点和作业质量综

7、合评定作业成绩授课时间课次2-3时数理论（4）实践（4）课型理论+实践类别核心专业课标题（章节、标号和本课的题目）餐饮空间功能分区及设计思路解析本次课程所属的项目：大项目：特色餐厅设计小项目1、餐厅整体空间区域划分2、餐厅设计构思流程及方法本单元内容是完成餐饮空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要完成餐饮空间的平面功能布局设计。知识目标能力（技能）目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师（餐饮空间设计方向）岗位要求的基本专业技能，能够熟练完成餐饮空间的平面功能布局设计。熟练运用绘图工具及计算机辅助软件完成平面图设计。让学生掌握常见的餐饮空间类型及其功能布局特点。让学生对工装设计的设计方法要有

8、初步的了解，并能够明确设计的风格定位。要求学生完成300m2的特色餐厅空间的平面布局设计，要求功能齐全，动线布局合理，比例尺寸准确。能力训练任务及案例教学案例选用实际项目工程“武汉味界私房菜空间方案设计”，h,*0相关案例图片（包括不同风格定位的餐饮空间实景分析）公共空间设计-郑曙场主编、室内设计资料集、公共空间设计-侯林主编步骤教学内容教师活动学生活动时间分配步骤一引入公共空间的设计理念，确定公共空间的定位，让学生与上一学期的居室设计相对照，方便与本学期的课程学习。图片展示设问引导个别回答10分钟步骤二餐饮空间的功能布局设计，包括功能区，动线布局，功能位置关系。举例分析几种/、同规格餐饮空间

9、的设计特点，家具尺寸等，让学生找出区别，理解使用功能以及用餐流程对餐饮空间设计的重要意义。讲述设问个别回答30分钟步骤三思维拓展练习：“给我留卜深刻印象的餐饮空间”。让学生准备拍摄的图片，向全体师生讲述该设计为什么给自己留下良好的用餐体验，激发学生的学习兴趣。更好的深入创意与主题，帮助学生拓展思路。题目，适当引导全部由学生自主调研选材25分钟步骤四设计的第T为谁造就空间机构职能是什么一一委托方有何意向表达机构运行的基本要求客观条件建筑空间基本条件（尺度、结构、采光、通风、视野、设备）、时间、地点、资金问题抛出，案例引入学生谈论、同步练习60分钟步骤五抛出原始建筑平面图，根据所理解的知识技能，为

10、餐厅设定主题，完成餐厅的平面布局设计，要求功能布局合理，动线清晰，尺寸准确，体现餐饮空间的特点。项目实训、重点讲解个别辅导学生谈论、同步练习130分钟步骤六学生作品演示并以此为切入点，讲解设计要点和注意事项。餐饮空间的设计在装饰装修层面要求形式与内涵呼应，设计好坏的直接标准是是否能满足基本的用餐要求，顾客在用餐过程中是否能感觉舒适。功能，色彩，造型，装饰，材料都是为上诉目标服务的。讲解学生倾听、记录。30分钟详细推敲内部细节尺寸以一个4-6人用餐桌为例分析其尺寸制定依据，并以此方法推算单独一块功能区的尺寸要求，在此基础上分析行走动线规律，制定合理的人流动线，（注意对于安全疏散的要求），采光通风

11、隔音的分析，物理环境的分析等。步骤七项目实点讲解学生同步练习80分作业布置：步骤八1、完成整个空间区域划分2、完成手绘泡泡图3、初步完成构思流程图4、布置下一周课前5分钟的内容安排后记授课时间第二周课次4-5M理J数实（论（4）:践（4），理论+核心专课型类别实践业课标题（章节、标号和本课的题目）餐饮空间方家落实本次课程所属的项目：大项目：特色餐厅设计小项目：餐厅平面布置；餐厅布置；餐厅细部效果图设计本单兀内容是完成餐饮空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要完成餐饮空间的平面和天花设计。为餐厅整体装饰提供基础设计。教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师（餐饮空间