人教版语文四年级下册教学计划大端小学李林森

《人教版语文四年级下册教学计划大端小学李林森》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文四年级下册教学计划大端小学李林森（5页珍藏版）》请在文档大全上搜索。

1、1 / 6 人教版语文四年级下册教案计划 大端小学 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教案质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化 新课程改革为主线，以教案为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教 育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 二、学情分析 四（ 2 2）班共有学生 45 45 人, ,其中男生 人，女生 人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚， 乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表 达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好 动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非

2、常关键的一个学年，本学 期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素 养。 三、教材分析 （一）基本结构 本册共有课文 32 32 篇，其中精读课文 17 17 篇，略读课文 15 15 篇；教材后面还附有 8 8 篇选读课 文，共 40 40 篇。 教材设计了 8 8 个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、 热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单 元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专

3、题，并 提示学习要求。课例由 4 4 篇课文组成，其中精读课文 2 23 3 篇，略读课文 1 12 2 篇，精读课 文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的 学习要求。根据教案的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文 的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由 5 5 个栏目组成，其中有 4 4 个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现” “日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分 别在全册 8 8 个语文园地中各安排两次。 2 / 6 （二）教材特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及

4、思路是共同的，体现整套教材的一致 性，它具备以下几个特点： 1 1加强整合，围绕专题组织教材 （1 1）导语导学，整合单元内容。 （2 2）精读与略读课文的联系和整合。 （3 3）单元学习活动的贯通和整合。 2 2安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 3 3加强导学功能，引导学生主动、积极地学习 4 4丰富课本内容，拓宽学习资源 四、教案目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人 生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教案、口语交际、作文、综合性学习等学习和活 动中，全面达到中年级的阶段教案目标。 本册学习要达到的主要目标： 1 1认字 2

5、00200 个，会写 200 200 个，养成主动识字的习惯。 2 2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3 3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6 6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 3 / 6 7 7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并 能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8 8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写

6、简短的书信便 条。能修改习作中有明显错误的词句。 9 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的 简单问题。 五、教案措施 1 1强化学习习惯的养成 语文教案的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教案中 不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续 关注以下良好习惯的培养： （1 1）课前预习与课后复习的习惯。 （2 2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课 文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学 生开展课外阅读活动。 （3

7、 3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 （4 4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 （5 5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教案的质量。 2 2营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学 习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这 种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教案中，老师要创设民主、平等 的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的 心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学 习，进而掌

8、握语文学习的规律。 3 3促进学习方式的改变 4 / 6 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生 从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程 下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语 言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上 领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中 学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即 使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。 4 4有效利用课程资源

9、充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。 加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活 中学习语文、运用语文。 5 5开展辅优补差活动 教案中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距， 使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施： 1 1、作业面批、有错及时 改正。 2 2、课堂上优先提问、优先板演。 3 3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里 的优秀生为其接对辅导。 4 4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。 5 5、鼓励为 主，及时表扬。 6 6、重视思想教育

10、，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实 感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛；对于王林、龚温荷等要在阅读 和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习；对于马凯铖、 陈俊帆等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的 好习惯。 六、教案进度 周次教学内容 1 1 2 2 古诗词三首、桂林山水、记金华的双龙洞、 七月的天山、语文园地一 3 3 4 4 中彩那天万年牢尊严将心比心、语文园地二 5 / 6 5 5 6 6 黄河是怎样变化的、蝙蝠和雷达 大自然的启示 、语文园地三 7 7 8 8 夜莺的歌声 小英雄雨来 一个中国孩子的呼唤 和我们享受春天语文园地四 9 9 10 10 触摸春天 永生的眼睛 生命生命 花的勇气语文园地五 1111 12 12 乡下人家 牧场之国 古诗词三首 麦哨 语文园地六 1313 14 14 两个铁球同时着地全神贯注父亲的菜园 鱼游到了纸上 语文园地七 1515 16 16 寓言两则 文成公主进西藏 渔夫的故事 普罗 M M 修斯 语文园地八 1717 18 18 复习 ，迎接期末考试