服装设计与中国服装史

《服装设计与中国服装史》由会员分享，可在线阅读，更多相关《服装设计与中国服装史（31页珍藏版）》请在文档大全上搜索。

1、服装设计与中国服装史课题第一章先秦服装教学目的了解和掌握先秦服装情况教学重、难点1 .人类着装的最初动机是什么？2 .早期衣服佩饰的材料有哪几类？3 .早期的中国冠服制度有哪些特点?4 .深衣、胡服有何区别？课时4课时教学步骤导入新课服装起源御寒说遮羞说异性吸引说巫术说劳动说保护说本能说新课讲述第一节概述原始社会夏朝商朝西周东周春秋、战国先秦服装,是中国服装史的奠基阶段,一些中国服饰的根本形制均在此期间逐步走向成熟.第二节中国早期服饰草裙兽皮披原始人的兽皮装缝制特征贯口衫其他着装形式佩饰第三节周代趋于完备的冠服制度冕服冕服构成冕服上的纹饰一一十二章夏商周时代,冕服将日、月、星辰、山、龙、华虫绘

2、之于衣,还将宗彝、藻、火、粉米、辅、敲绣之于裳.图案纹样是基于现实主义的想象.下面介绍一下这十二章纹绘绣于服装上的含义及象征性.第四节春秋战国的深衣与胡服深衣胡服佩饰与襦裙戎装课的结束教师小结学生实训思考几个重点、难点问题：1 .人类着装的最初动机是什么？2 .早期衣服佩饰的材料有哪几类？3 .早期的中国冠服制度有哪些特点？4 .深衣、胡服有何区别？练习以本章介绍的历史装为设计灵感来源,结合服装设计知识,设计两套现代服装.课后反思:服装设计教学有两个难点,一是理解且会运用设计思维方法,二是丰富的设计素材积累.服装史上的服装是人类文化的结晶,经过历史千锤百炼得到的瑰宝,是设计者的巨大财富,作为教

3、师要很好的引导学生学习它.课题第二章秦汉服装教学目的了解和掌握秦汉服装教学重、难点1 .汉代男服主要是什么？有何特点?2 .女服为什么能承袭深衣？3 .秦汉军服开展有哪些突破？课时4课时教学步骤导入新课 公元前221年,秦灭六国,建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家.秦国西汉东汉汉武帝时,开辟了一条沟通中原与中亚、西亚文化、经济的大道一一丝绸之路. 纺织品图案及服装色彩 纺织品图案及服装色彩 纺织品图案及服装色彩新课讲述第一节男子袍服与冠履袍曲裾袍：承战国深衣式,西汉早期多见.直裾袍：西汉时出现,东汉时盛行.裤：为袍服之内下身所服,早期无裆.禅衣：为仕宦平日燕居之服.冠巾、幢及履式第二节

4、女子深衣、襦裙与佩饰秦汉妇女礼服,仍承古仪,以深衣为尚.?后汉书?记：贵妇入庙助蚕之服“皆深衣制,但衣襟层数在原有根底上又有所增加,下摆局部肥大,腰身裹得很紧,衣襟角处缝一根绸带系在腰或臀部.襦裙汉代妇女仍沿用战国时的襦裙配套穿着的习惯.襦裙一直是中国古代妇女的主要装束.发式第三节军事服装秦汉军服的两种根本类型.一护甲由整体皮革制成,上嵌金属片或犀皮,四周留阔边,为官员所服.二护甲由甲片编缀而成,从上套下,再用带或钩扣住,里面衬战炮,为低级将领和普1土兵所服.课的结束教师小结学生实训本章重点、难点问题：1 .汉代男服主要是什么？有何特点？2 .女服为什么能承袭深衣？3 .秦汉军服开展有哪些突破

5、？课后练习以本章介绍的历史装为设计灵感来源,结合服装设计知识,设计两套现代服装.课后反思博大精深、体系完备、悠久美丽的汉服,是中国不可多得的一大财富,是非常值得每一个炎黄子孙引以为自豪的.客观上的汉族人的某些过渡历史阶段的穿着服饰例如汉化旗装、旗袍、马褂等绝对不可以被称作“汉服,由于它们与真正的汉服没有正常的演变衔接过程.可以组织学生参加一些汉服活动,感受汉民族服装的魅力,从而从历史中吸取养分.魏晋南北朝服装教学目的了解和掌握魏晋南北朝服装教学重、难点1 .文人衣服为什么会形成褒衣博带之势？2 .说一说女服的美妙之处.3 .裤褶与裆在中国服装史上有何意义？课时4课时教学步骤导入新课魏、蜀、吴西

6、晋东晋南朝朝战争促使南北迁徙,民族错居,也增强了各民族之间的交流与融合,对服饰的开展产生了积极的影响.初期各族服饰自承旧制,后期因相互接触而渐趋融合.新课讲述第一节汉族男子的衫、巾与漆纱笼冠魏晋男子服装以长衫为尚.衫与袍的区别在于袍有袪,而衫为宽大敞袖.由于不受衣祛限制,魏晋服装日趋宽博.褒衣博带成为这一时期的主要服饰风格,其中尤以文人雅士最为喜好.男子首服有各种巾、冠、帽等.幅巾纶巾小冠漆纱笼冠帽子是南朝以后大为兴起的,主要有：白纱高顶帽黑帽大帽魏晋男子的履式除采用前代丝履外,盛行木屐.?宋书武帝本纪?写其性尤简易,常着连齿木屐,好出神武门.在服饰习俗中,访友赴宴只能穿履,不得着屐,否那么会

7、被认为是仪容轻慢,没有教养.第二节汉族女子的衫、襦与华饰魏晋妇女服饰多承汉制,一般妇女日常所服,主要为衫、袄、襦、裙、深衣等.深衣帔履首饰开展到此时,突出表现为竞尚华美.其材料之华贵,名目之繁多,是前所未有的.第三节北方民族的裤褶与裆裤褶：上衣叫褶,下衣叫裤,胡服的一种,是一种衣裳分制的服装.裆：所谓裆,也就是我们说的背心或坎肩的意思,其意在挡住前心后背,形制也与现在的背心相似,是前后各一片,在肩部有两条带子相连,腰间再以皮带系扎.课的结束教师小结学生实训本章重点、难点问题：1 .文人衣服为什么会形成褒衣博带之势？2 .说一说女服的美妙之处.3 .裤褶与裆在中国服装史上有何意义？课后练习以本章

8、介绍的历史装为设计灵感来源,结合服装设计知识,设计两套现代服装.课后反思这一时期老庄、佛道思想成为时尚,“魏晋风度也表现在当时的服饰文化中.魏晋南北朝服饰宽衣博带成为上至王公贵族下至平民百姓的流行服饰.男子穿衣坦胸露臂,力求轻松、自然、随意的感觉；女子服饰那么长裙曳地,大袖翩翩,饰带层层叠叠,表现出优雅和飘逸的风格.可以引导学生体会服装中蕴含的文化及时代风格.课题第四章隋唐五代服装教学目的学习和掌握隋唐五代服装情况教学重、难点1 .说说男服的构成要素.2 .女服主要有哪几种配套形式？唐代服装怎样体现了中国服装史最灿烂的一页？课时4课时教学步骤导入新课隋一一唐一一五代十国唐代承袭了先前历代的冠服

9、制度,同时,又通过丝绸之路与和平政策与异族同胞及异域他国交往日密,博采众族之长,成为服饰史上的百花争艳的时代.其辉煌的服饰盛况是中国服饰史上的耀眼明珠,在世界服饰史上有举足轻重的地位.新课讲述第一节男子圆领袍衫与摸头袍衫即隋唐时期的圆领袍衫.蟆头：是这一时期男子最为普遍的首服.第二节女子冠服与妆饰隋唐五代时期的女子服饰,是中国服装史中最为精彩的篇章,其冠服之丰美华美,妆饰之奇异纷繁,都令人目不暇接.大唐三百余年中的女子服饰形象,主要分为襦裙服、男装、胡服三种配套服饰.一、襦裙服襦衫裙半臂与披帛发式与面席面妆与发饰履二、女着男装女着男装：女子效仿男子的装束,成为唐代女装的一大特点,即穿圆领袍衫,

10、裹幢头,穿乌皮靴.三、女着胡服女穿胡服：受胡舞的影响胡旋舞、浑脱舞、柘枝舞,女穿胡服成为唐代女装的又一大特点O第三节军事服装军事服装的形制,在秦汉时已经成熟,经魏晋南北朝连年战火的熔炼,至唐代更加完备.课的结束教师小结学生实训本章重点、难点问题：1 .说说男服的构成要素.2 .女服主要有哪几种配套形式？唐代服装怎样体现了中国服装史最灿烂的一页？课后练习以本章介绍的历史装为设计灵感来源,结合服装设计知识,设计两套现代服装.课后反思隋唐五代时期的中国是如此的先进、文明、繁荣、强大,它在世界特别是亚洲历史开展中有着特殊地位,起着巨大的作用,成为当时亚洲的中央,也是世界中央地区之一.亚洲各国人民都企羡