生物细胞增殖听课记录.docx

文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
生物细胞增殖听课记录
细胞增殖听课记录
教学内容
教学环节
教学活动
点评
教师活动
学生活动
旧知识
导入新课2
分钟
提问：从细胞变化的角度分析，生物体为什么能由小长大？
与鼠相比较，大象的个体很大，是不是组成大象的细胞体积特别大？
评价学生回答后引导学生思考：
事实上，不同动植物的同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，并且生物体内的细胞都是很微小的。为什么细胞不能够无限长大呢
学生回答：是细胞分裂和细胞生长的结果。
不是，主要是因为大象体内的细胞数量多
联系学生已有的知识。
创设问题情景,激发学生的探究欲望，主动地参与学****过程。
细胞不能够无限长大
讲授新课14分钟
引导学生分析制定实验方案，组织学生进行模拟探究实验“细胞大小与物质运输的关系”。
在学生实验过程中，指导好学生进行观察：①应该如何切琼脂块才能减少实验误差②如何判断NaOH的扩散深度并准确测量？
根据实验结果，引导学生思考如何计算NaOH的扩散体积与整个琼脂块体积之比
按确定方案，学生两人一组进行实验操作，并观察、记录、分析实验结果。
通过模拟实验和讨论，学生充分理解了细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低，细胞表面积和体积的关系限制了细胞的长大。
使学生亲身参与探究过程，激发学生的求知欲，有利于学生对知识的建构和科学研究方法的领悟。通过讨论使学生深入思考，并且会用联想的方法将模拟实验的结果迁移到细胞。通过对“细胞体积是不是越小越好
？
通过讨论，让学生主动获得知识，使学生学会用联想的方法将模拟实验的结果迁移到细胞。
倾听学生的讨论结果后继续引导学生思考，既然细胞越小，细胞的物质运输的效率就越高，那么，细胞体积是不是越小越好
”的讨论还有利于培养学生批判性思维的能力。
细胞通过分裂进行增殖
讲授
新课5分钟
既然细胞体积不能无限长大，那么，生物体积的增大必然要靠细胞增殖来增加细胞数量。细胞是如何增殖呢？
组织学生阅读教材并讨论：
①细胞增殖有什么重要意义②真核细胞增殖的方式有哪些③什么是细胞周期细胞周期包括哪几个阶段它们在时间分配上有什么特点？
关于细胞周期的概念，教师要引导学生准确理解，只有“连续分裂的细胞”才具有细胞周期，例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞等。
学生自主阅读、思考，并回答有关问题。
让学生自主学****主动建构新知识。
高等植物细胞的有丝分裂
讲授
新课15分钟
教师通过模拟动画逐步展示高等植物有丝分裂各时期的动态过程，与此同时，教师还在黑板上进行有关板图。
学生在教师的引导下观察有关动画、板图，思考并学会概述各个时期的主要特点。
让学生通过观察图片、板图来观察细胞内所发生的现象，引起思考，加深理解。课件中的模拟动画可将微观、抽象的生命现象形象生动地呈现在学生眼前，有助于学生更好地理解各时期的特征，也可使学生理解有丝分裂的各个时期是为了研究方便人为划分的，它们实际上是一个动态的连续过程。
在间期，教师要让学生明白染色体复制后可形成姐妹染色单体，由于染色体呈细丝状，在光学显微镜下还看不清楚。染色体复制后，染色体本身的数量并没有发生改变，但是DNA数量加倍，每条