《小熊住山洞》教学设计[800].docx
上传者：whetyo
2022-06-06 19:13:32上传
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《小熊住山洞》教学设计
弓长岭区雷锋小学 崔丹
一、设计意图：本文在全册书的最后，本文意在表现人和自然和谐相处的动人的童话故事，让学生实在在实地感受到识字的作用和乐趣。提倡学生自主学****按学生的需求兴趣来安排教学。创设情境，让学生感受自然的美妙,认同小熊一家的环保行为，让教和学都形象化进展，把学生领进一个触目可及的童话世界中，来丰富自己的心灵体验.教学时放手让学生自己学,让他们体会互帮互助的快乐，并且多创造交流的时机，培养学生的才能。
1、教学目的:正确、流利、有感情地朗读课文.
2、理解课文内容,懂得保护树木,保护环境是一种美德。
教学重点：会写生字，有感情地朗读课文。
教学难点：懂得要保护树木、保护环境.
教学准备：多媒体课件、动物头饰
二、教学过程
第一课时
（一）创设清净、初步感知
1、（课件出示森林:红红的花，绿绿的草,高高的树……）看到这么美丽的 森林，有什么想说的吗?
2、这样美丽的地方，小熊一家也邀请我们去做客，（板书：小熊)想和我们交朋友呢，你们愿意吗?
3、你们看小熊议价正在欢送我们呢?(课件出示小熊的家)
4、那么小熊一家为什么就住山洞里呢?(板书：住山洞）我们可以从书上得到答案。
（二）、整体感知课文
1、提出要求：
（1)自由读,把课文读通顺，假设遇到不会读的字该怎么办？
(2)给课文标出自然段
(3）圈出生字
2、小组合作学****br/>3、检查自学
挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认真听,她什么地方读得好,什么地方需要进一步得改正的。
4、这个童话主要讲了一件什么事情呢?
5、你觉得什么地方你最难理解了啊？
（三）、学****生字词
1、出示生字词,生自由读
zào造房子kǎn砍树jié结mǎn满shě舍不得 一nián年 一zhí直 dòng动物 一shù束束 美lì丽
（1）指名读，
(2)去掉拼音，再指名读。
(3）读单个生字，变序再读
2、这些生字你能想方法把它们记牢吗？（小组里说说你是怎么记的？
3、交流,说说你是怎么记的
4、对于这些生字你要提醒别人注意什么呢？相机学****新偏旁“石”
（四）、小结
这节课我们真不错，那我们下节课再到小熊家做客，好不?
三、第二课时
（一）、复****导入
上节课，我们去看了一下小熊的家,这节课我们再去问问小熊，为什么它们不造一座新房子,不过五看时，我们是不是带点礼物呢？老师给你们准备了好多的水果当礼物，不过有个要求，你们得先把水果后面的字认识了才能拿走苹果的哦。(课件出示水果图，点击图片就出示本课生字)
（二）、理解课文
1、一路闻着花香，听着鸟叫，我们出发吧（课件出示动画：森林的美丽风光）瞧，小熊的一家正在门口迎接我们呢。
小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢?
那熊爸爸想到了什么呢?(去砍些树造一间木头房子住）你是从哪里看出来的？你能用最美的声音读读这句话呢?
谁来当熊爸爸来说说这句话呢？（指明说、评议、齐说)（师引导他们读的时候注意停顿和语气：“我们去/砍些树，造一间/木头房子。”）
过渡：是啊，森林里的树又大又多，造间房子应该不是一件难事,那小熊一家能不能住进木头房子呢？我们继续往下看
2、学****课文第7自然段
（1)指名读。
(2）评议。
（3）再
弓长岭区雷锋小学 崔丹
一、设计意图：本文在全册书的最后，本文意在表现人和自然和谐相处的动人的童话故事，让学生实在在实地感受到识字的作用和乐趣。提倡学生自主学****按学生的需求兴趣来安排教学。创设情境，让学生感受自然的美妙,认同小熊一家的环保行为，让教和学都形象化进展，把学生领进一个触目可及的童话世界中，来丰富自己的心灵体验.教学时放手让学生自己学,让他们体会互帮互助的快乐，并且多创造交流的时机，培养学生的才能。
1、教学目的:正确、流利、有感情地朗读课文.
2、理解课文内容,懂得保护树木,保护环境是一种美德。
教学重点：会写生字，有感情地朗读课文。
教学难点：懂得要保护树木、保护环境.
教学准备：多媒体课件、动物头饰
二、教学过程
第一课时
（一）创设清净、初步感知
1、（课件出示森林:红红的花，绿绿的草,高高的树……）看到这么美丽的 森林，有什么想说的吗?
2、这样美丽的地方，小熊一家也邀请我们去做客，（板书：小熊)想和我们交朋友呢，你们愿意吗?
3、你们看小熊议价正在欢送我们呢?(课件出示小熊的家)
4、那么小熊一家为什么就住山洞里呢?(板书：住山洞）我们可以从书上得到答案。
（二）、整体感知课文
1、提出要求：
（1)自由读,把课文读通顺，假设遇到不会读的字该怎么办？
(2)给课文标出自然段
(3）圈出生字
2、小组合作学****br/>3、检查自学
挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认真听,她什么地方读得好,什么地方需要进一步得改正的。
4、这个童话主要讲了一件什么事情呢?
5、你觉得什么地方你最难理解了啊？
（三）、学****生字词
1、出示生字词,生自由读
zào造房子kǎn砍树jié结mǎn满shě舍不得 一nián年 一zhí直 dòng动物 一shù束束 美lì丽
（1）指名读，
(2)去掉拼音，再指名读。
(3）读单个生字，变序再读
2、这些生字你能想方法把它们记牢吗？（小组里说说你是怎么记的？
3、交流,说说你是怎么记的
4、对于这些生字你要提醒别人注意什么呢？相机学****新偏旁“石”
（四）、小结
这节课我们真不错，那我们下节课再到小熊家做客，好不?
三、第二课时
（一）、复****导入
上节课，我们去看了一下小熊的家,这节课我们再去问问小熊，为什么它们不造一座新房子,不过五看时，我们是不是带点礼物呢？老师给你们准备了好多的水果当礼物，不过有个要求，你们得先把水果后面的字认识了才能拿走苹果的哦。(课件出示水果图，点击图片就出示本课生字)
（二）、理解课文
1、一路闻着花香，听着鸟叫，我们出发吧（课件出示动画：森林的美丽风光）瞧，小熊的一家正在门口迎接我们呢。
小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢?
那熊爸爸想到了什么呢?(去砍些树造一间木头房子住）你是从哪里看出来的？你能用最美的声音读读这句话呢?
谁来当熊爸爸来说说这句话呢？（指明说、评议、齐说)（师引导他们读的时候注意停顿和语气：“我们去/砍些树，造一间/木头房子。”）
过渡：是啊，森林里的树又大又多，造间房子应该不是一件难事,那小熊一家能不能住进木头房子呢？我们继续往下看
2、学****课文第7自然段
（1)指名读。
(2）评议。
（3）再
《小熊住山洞》教学设计[800]
