峨眉山月歌教案 人教版正式完美教案.doc

峨眉山月歌教案 人教版正式完美教案.doc《峨眉山月歌》教案
陈坚
教材简析
诗歌意境清朗秀美，风致自然天成，语言浅近，音韵流畅，写尽对故乡故人的眷恋。
教学目标知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
过程与方法：知诗人，解诗题；明诗意，感情读；悟诗情。
情感态度价值观：培养学生感受生活的气息。教学重点 了解诗歌大意，能有感情地朗 诵古诗，背诵古诗。教学难点
能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。教学时数 课时教学过程
一、导入
从历史上看，我们是个特别喜欢月亮的民族。入晚，我们抬头望月，想起住在那里面的 嫦娥、吴刚、白兔和蟾蜂，再想起古典诗词中有关月亮的佳篇名句，有一种特别的感受。如 果这也算是一种民族心理，那么最善于表现这种心理的诗人就是李白了。"太白十诗九言月”, 明月经过诗人反复歌咏成为美丽皎洁动人的形象，赋予了它特别的生命和感情。
二、走进李白笔下的月光世界
•"又闻子规啼夜月，愁空山"（李白《蜀道难》）；
• “俱杯逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”（李白《宣 州谢眺楼饯别校书叔云》）；
三、 作者简介
李白（一），字太白，号青莲居士。唐朝浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫齐名，世 称“李杜”。
四、 背景
这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中， 他怀着“遍谒诸侯，海县清一”的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青 少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
五、 朗读诗歌，理解大意。
、听录音，结合注释感知。
、诗歌大意：
峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发 奔向三峡，到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，多么想念你啊！
六、赏析：
、诗句：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
诗从“峨眉山月”写起，点出远游的时令在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高 气爽，月色特明。次句“影”指月影，“入”“流”两个动词构成连动谓语，意思是说月影 映入江水，又随江水流去。
峨眉山秀丽峻伟，李白二十几岁就游览过，写过一首《登峨眉山》。这次远游途中，再 次一过。这是一个天高云淡的秋夜，诗人从东北的平羌江乘舟而下，峨眉山上的半轮秋月悬 在蓝空，皎洁的月影倒映在静静流淌的江面上，似乎被江水洗得更加明亮。平羌江，因为水 色碧绿几乎可以染衣，故又名青衣江。江水清澈见底，明月银晖洒江。月光如水，水映月光, 上下成了一片明亮、透彻、皎洁、银白色的世界。再加上远处峨眉山月在月光映射下，显出 灰蒙蒙清秀的身影，这种幽美静谧的夜晚，使人陶醉。峨眉山月也似乎舍不得绿得可爱的江 水，安祥地沉浸在江水中，随波游荡，伴随着诗人远去的旅舟，和江水一起流向远方。
、诗句：“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”
这写的是又一个旅途之夜。平羌江流入泯江，二江合流后又投入长江。诗人一叶轻舟， 早早就从泯江岸上的清溪驿出发，朝着三峡飞驰而去，没有多久，就将要到达渝州。这时离 故乡已很远了，眷恋之情油然而生，想寻找从峨眉山就