人教部编版三年级下册语文9古诗三首创新教案.docx

人教部编版三年级下册语文9古诗三开创新教课设计
人教部编版三年级下册语文9古诗三开创新教课设计
人教部编版三年级下册语文9古诗三开创新教课设计
《元日》创新教课设计
【教课假想】
在教课中指导学生自主、 合作、研究学****充足激发学生的主动意识和进步
精神，学生自由表达，充足展现自己的个性。着重课内外密切联合，拓宽学****语
文的渠道，培育学生采集办理信息的能力。 把语言训练落到实处， 着重工具性与
人文性的一致。
【教课过程】
一、激趣导入，理解诗题。
师：同学们，老师带来了几句诗词，大家读一读，看看都跟什么节日相关？
清明节气雨纷繁，路上行人欲断魂。 —— 杜牧
（你能背出下边两句吗？）
独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲。 —— 王维
希望人长远，千里共婵娟。 —— - 苏轼
小结：清明、重阳、中秋都是我国的传统节日，今日，我们还要学****一首和
传统节日相关的古诗， 题目叫《元日》。（板书课题， 看老师写课题，齐读课题。）
师：（课件出示）“元日 ”的“ 元”意思是开始，第一。那么 “元日 ” 是什么意思呢？（新年的第一天） 。
师：这首诗就是写春节这个传统节日的，再读课题。
二、初读古诗，学****生字。
1．春节是中华民族的传统节日，同学们，你们家是怎么过春节的呢？
是啊，中国人过年已经有四千多年的历史了， 在九百多年前的宋代， 人们是如何过年的？谁愿意给大家读一遍这首诗，注意要读准字音。
指名一世读。
教师：读诗第一要读得字正腔圆，你注意了“声”是后鼻音， “除”是翘舌
音。
我们一同来读一遍，读准字音，认清字形。
读诗不单要读得字正腔圆，还要读得有声有色，注意节奏。谁再来读？指名一世读。
师：读古诗要有节奏，可是不可以停得很忽然，相反要略微拖长一点儿，言断
意不停，适合拉长一点音调，不单有节奏感，还给我们带来联想的空间。老师来
试一试。
谁再来试一试？
师：学古诗就是要这样，读出滋味，读出节奏。读诗不单要读出滋味，读出节奏，还要读出画面，读出情绪。为了更好地读出画面、读出情绪，让我们先借助说明想想：这首诗的主要意思是什么？
沟通：我读懂了哪句。
（鞭炮声中一年过去了， 暖和的春风吹进了屠苏酒。 初升的太阳照射着千家万户，人们用新桃符换下了旧桃符。 ）
趁势解说屠苏，桃符，而且率领学生读。
饮屠苏。
出示：“屠苏”资料。
假如说，“劝君更进一杯酒” 的酒是分别之酒，“明月几时有， 把酒问青天。”的酒是想念之酒，那么这“春风送暖入屠苏”的屠苏酒是一杯什么酒呢？（祈福酒，辟邪酒，长寿酒。）
屠苏酒是祈福酒，引读——春风 送暖入屠苏 。
屠苏酒是辟邪酒，引读 —— 春风送暖入屠苏 。
屠苏酒是长寿酒，引读 —— 春风送暖入屠苏 。
出示：“桃符”资料 。
师：看，这就是桃符。先人以为桃木是一种神木，能够避邪，因此在上边写上字或画上画，就能够避邪祈福，此后桃符就逐渐演化成了我们今日的对联。
师：俗语常说“诗中有画” （ 板书：诗中有画 ），这首诗中藏着好