语言赏析教案.docx

语言赏析教案
语言的赏析与运用教学设计
一、学****目标：
1. 学会初步鉴赏文学作品中的语言及在具体语境下的表达效果
2. 结合具体题型，灵活地运用语言
3.
二、教学重点、难点：
1，找准切入点以品味语言
2，根据各题型特点，恰当地运用语言
三、教学课时：1课时
四、教学方法：合作、探究、练****br/> 一：启发引入：
（以“卷首语”为背景：
问渠那得清如许？
为有源头活水来。朱熹
方塘的明***人，光影辉映，源于活水的绵绵不绝，更替补给。
阅读和写作的关系，就如活水与方塘，密不可分。）
设问：《五柳先生传》给我们介绍了怎样的读书方法？
生答：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”


明人王夫之也曾说：“无论诗歌与长行文字，但以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”可见，“意”是一篇文章的统帅，无论是阅读还是写作，都要把握文章的中心。一篇好文章是内容和形式的完美统一，可谓形神兼备，文章的神即意，也就是文章的主旨。文章所采用的各种形式都是为表现主旨即作者的情感、意图服务的。阅读文章，读者应该投入，与作者产生共鸣，从作者的立场，贴近作者的角度来阅读，才能更好地从整体上来把握。赏析文章的语言也必须在领悟“意”的前提下进行。
二、内容讲析：
（一）赏析语言：
1，审表达方式，明不同特点
（1）出示材料：
［甲］永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
［乙］我看到一条横江索桥。桥很高，桥索由麻绳、竹篾编成。跨上去，桥身就猛烈摆动，越犹豫摆动就越大。在这样高的地方偷看桥下会神志慌乱，但这是索桥，到处漏空，由不得你不看。一看之下，先是惊吓，后是惊叹，脚下的江流，从那遥远的地方奔来，一派义无返顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进。我站得这么高还感受到了它的砭肤冷气，估计它是从雪山赶来的吧。但是再从桥的另一边看，它化作许多亮闪闪的河渠，改恶从善。人对自然力的驯服，干得多么爽利。如果人类干什么事都这么爽利，地球早已是另一副模样。


语言的赏析与运用教学设计
一、学****目标：
1. 学会初步鉴赏文学作品中的语言