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教师四风问题活动自查报告
老师四风问题活动自查报告
　　我于XXXX年大学毕业至今始终在教学第一线任教，在工作、生活、学****上都始终努力向上。但我也深知，自己在许多方面还有缺乏，有待订正和提高。在这次活动中，我从以下几个方面来评析自己、谛视自己。
　　一、存在的问题
　　形式主义方面：
　　1、思想相识不高，各种学****记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过谨慎;每次的教研也一样不太谨慎，总认为作用不大，所以没有专心去研讨。
　　2、对待工作不够主动，踊跃。只求完成领导交给的任务即可，没有把它做得更全面，更完善。对于政教处和教育处安排的各种打算总结总是从网上下载简洁改改上交了事,没有意识到它在工作中的重要性。在工作中遇到难题，不擅长思索。
　　3、对教育教学新课标新理念的理解不够深刻，没有从实质上深化探究，小组合作学****只是把学生分到了一起，但课堂上小组学****的时机不多。
　　4、课堂教学的方法过于简洁，缺乏新意。没有给学生更多的时间，焦急了就满堂灌，传统的教育方法和教学手段仍旧用在课堂。
　　官僚主义方面：
　　1、不能同等地对待优生和后进生，总认为差生怎么讲也不会，所以有时候就扼杀了差生的学****踊跃性。
　　2、对学生的评价方式过于单一。备课不能面对全体学生。没有依据学生的特性特点来评价学生的行为。
　　3、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不行分割的集体，要使学生能有特性地开展成为德、智、体全面开展的优秀人才，必需与家长刚好亲密地联系，多沟通，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。
　　4、工作作风不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思索不够透彻。
　　5、在平常的教学中，尽管自己是谨慎在上好每一节课，但对于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到全部学生的敬重，对于学生来说，我就是权威的存在，所以平常上课时过于肃穆，不能很好的拉近与学生的距离，不能很好的与学生沟通。
　　享乐主义方面：
　　1、不想多带课，只想将自己应当做的事做好就行，对于额外的任务，有所埋怨。
　　2、工作中有偷懒心理，能应付的就应付;限制不了自己的心情，爱发小牢骚。
　　3、不能勇于担当学校的重任，不想当班主任，总想干轻一点的活。
　　奢侈之风方面：
　　由于经济条件受限，大吃大喝根本不存在，但花钱有时不留意节约，有与别人攀比的思想，有时也小小的享受一下，并不认为有什么不好。
　　二、产生问题的缘由分析
　　1、平常疏于学****总认为，只要能把本职工作干好，其他学****都无关紧要，殊不知，学****与工作是相辅相成的。只有深化地、系统地、全面地学****才能更好地胜任自己的工作。有时，对于自己所学的东西，也没有谨慎去深化消化，汲取，也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去，落实到行动上来。过于注意对学生学问的传授，缺少与学生的沟通，加之学****的主动性不强，对