人教版《道德与法治》七年级下册 4.2情绪的管理教案.docx

人教版《道德与法治》七年级下册_4.2情绪的管理教课方案
人教版《道德与法治》七年级下册_4.2情绪的管理教课方案
人教版《道德与法治》七年级下册_4.2情绪的管理教课方案
第四课 揭开情绪的面纱
第 2 课时 情绪的管理
[ 教课目的 ]
1．感情·态度·价值观
领会情绪表达对人际关系的影响 ||，感悟友好、和睦、文明等是社会主义中心价值观的表现 ||。
2．能力目标
(1) 认识自己的情绪和适合表达自己的情绪 ||。
掌握调理情绪的方法 ||，学会集理调理自己的情绪 ||。
能够运用情绪调理的方法帮助他人改良情绪||。
3．知识目标
认识适量负面情绪的作用及调理连续负面情绪的方法 ||。
[ 教课要点和难点 ]
要点和难点：情绪的调理 ||。
[ 教课方案思路 ]
1．教材剖析
《情绪的管理》所依照的课程标准的相应部分是“能力”中的“学会调控自己的情绪 ||，能够自我调适、
自我控制”“逐渐掌握交往与交流的技术 ||，学****参加社会公共生活的方法” ||。
本课所依照的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长” ||。详细对应的内容标
准是“学会换位思虑 ||，学会理解与宽容 ||，尊敬、帮助他人 ||，与人为善” ||。
本课由“情绪的表达”和“情绪的调理”两目内容构成 ||。第一目在前一框“青春的情绪”的内容基础上
||，连续指引学生认识情绪 ||，知道人与人之间的情绪会互相感染 ||，保护优秀的人际关系需要我们认识自己的
情绪并以适合的方式表达出来 ||。第二目承接上一目内容 ||，指引学生正确对待自己的各样情绪感觉 ||，看到适
度的负面情绪也有某种正面作用 ||，学会调理情绪的一些方法 ||，并能运用这些方法去帮助他人改良情绪 ||。
2．学情剖析
(请按学生的实质状况进行增补 ||。 )
3．教课方法
情境教课法、启迪式教课法、小组合作研究学****法
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[ 教课准备 ]
教师：制作多媒体课件
||。
[ 教课过程 ]
教课环节
教师活动
学生活动
设计企图
情形剖析：语文考试的成绩宣布了
||，小李考得不好 ||，想到回家要挨妈妈
责备 ||，内心很悲伤 ||。同桌的小薛考得
很不错 ||，不由喜不自胜 ||，高声对四周
同学说：“我妈妈早说了 ||，假如此次考
好了 ||，就给我买我想要的漫画书
||。到
时候借给你们看 ||。”小李听到这话
||，
经过情形剖析
一言不发地出去了
学生以学****小组
||，指引学生思虑不