四年级第十三课传递友好教师用书公开课一等奖教案.docx

四年级第十三课传达友善教师用书公然课一等奖教课方案
四年级第十三课传达友善教师用书公然课一等奖教课方案
四年级第十三课传达友善教师用书公然课一等奖教课方案
四年级 第十三课 传达友善
【主题说明】
友善感情拥有很多踊跃作用，友善能够除去误解、化解矛盾、结纳朋友、稳固友情等。
小学期间， 伙伴之间的互相作用向来保持增加趋向， 大概从四年级开始， 小孩对友情的见解，
出现了关于活动规则近似的价值观和态度。 所以教会学生友善交往的行为礼仪对其此后的人
际交往以及整个人生发展都有重要的意义。
经过本节学****使学生学会以举止高雅、真挚自然的表现与他人交往、传达友善，感
受传达正能量的魅力。
【教课目的】
1、认知目标：察看不一样形式的友善表达方法，意会传达友善情绪的踊跃作用；
2、感情目标：友善是心情的自然表露，也是情绪控制的结果， 感觉友善传达正能量的魅力；
3、行为目标：能够在平时交往时，主动传达友善情绪。
【教课要点、难点】
要点：意会传达友善情绪的踊跃作用。
难点：学会传达友善的正能量。
【课前准备】
教师准备：各国传达友善的表情、动作图片。
学生准备：课间十分钟游戏的一个情境。
【教课方案】
环节 目标
察看不一样
形式的友
察看岛 好表达方
（热身暖心） 法，初步感
受友善的
情绪能够
传达。

教课方案
过 程
建 议
1 ．认识每
1、指引学生察看四幅场景图：①在小区的门楼
幅图是不
看见认识的阿姨，浅笑并问好②看见老师热忱
同的场景
地打招呼③同学们在操场上做游戏，扶起跌倒
不一样的时
的同学④带着知足的笑脸，走在回家的路上。
间。
2、沟通：在每个场景里，你感觉到什么情绪？
2.建议用
3、教师总结：在平时交往中，我们能够浅笑面
时 5分钟左
右。
对他人，传达踊跃友善的情绪。
四年级第十三课传达友善教师用书公然课一等奖教课方案
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四年级第十三课传达友善教师用书公然课一等奖教课方案
活动营
（体验分享）
分享屋
（总结提高）
拓展园
（拓展延深）

活动一：“友善”对对碰
1、演一演不一样国家表示友善的肢体动作
2、说一说你最喜爱那个动作？感觉到什么？
3、认真观看并记着各个国家表示友善的肢体动观 察 不 同 作，同桌两人一组，到老师这抽签，用抽到的
国家的问候礼仪，第一向自己的搭档表示友善，
形式的微
而后向班级的其余同学