浅谈初中数学教学中的后进生转化.doc

浅谈初中数学教学中的后进生转化.doc浅谈初中数学教学中的后进生转化
庞芳
扬州市宝应县小官庄中学
摘要：
数学作为一门基础科学，与人类的生产生活息息相关。初中数学是数学这门学科 学****的关键阶段，在这个阶段由于种种原因会出现部分学生学****掉队的情况出 现。关于这部分后进生如果不能做好引导工作，就很容易造成失去学****兴趣和动 力的情况出现。因此，学校和教师必须采取措施，帮助后进生转化，提高学****成 绩。
关键词：
初中数学;后进生;转化;策略;
作者简介：庞芳，江苏省扬州市，扬州市宝应县小官庄中学。
在新课程标准的不断推行下，学校和教师应该严格按照课程标准进行教学任务 的实施。初中阶段的数学教学在数学教学的过程中占有重要的位置，能够为学生 后期高层次数学的学****打下坚实的基础。因此，初中阶段的数学教学要求教师和 学生共同完成好数学的教学任务。教师需要制定科学合理的教学内容、教学方式, 从而适应全体同学的学****情况，争取不让任何一位同学掉队。同时，在保证大多 数同学学****进度的基础上，帮助后进生提高数学成绩，促使后进生实现学****的 转化。
一、初中数学学****中后进生形成的因素
（一） 学校的管理不当
学校在初中数学的后进生形成因素中具有重要影响，学校的管理人员没有彻底 摒弃传统的应试教育模式，对素质教育的推行产生了障碍。在学生的学****过程中, 部分管理层仍然依靠分数对学生进行衡量和评价，再加上超负荷的课外作业， 这就加重了部分学生的学****负担，进而产生逆反心理，持续加剧数学成绩的下 滑，成为学****的后进生。
（二） 教师的引导不当
在课堂上，教师更喜欢学****成绩好的同学，对这部分同学的关注也相对多一些。 然而部分学****成绩稍差的同学在这种对比之下就会形成自卑心理。因此，教师不
能一视同仁，合理的引导学生就会造成后进生的形成，严重影响他们学****成绩 的提高。如果后进生长期得不到教师的关注的帮助，就会容易造成他们的自暴自 弃、自甘堕落。教师在盲目完成教学任务的时候没有将更多的关爱给予这部分学 生，长此以往就会加剧后进生学****状态的恶化。
（三）学生自身因素
首先，对于学生最重要的影响因素就是自制力。如果学生没有良好的自律能力， 就会容易形成懒惰怠慢的学****状态。往往自律能力低下的同学对自己的学****要求 较低，不能保质保量的完成作业、上课不能认真听讲却交头接耳，对待考试懈怠 得过且过。在这种状态下是很难把初中数学知识学****好、掌握好的，因此，自律 能力对于学生的学****水平具有重要的影响，不能有效地管控自己的行为势必会 在学****上落后于其他同学从而形成后进生。其次，学生的学****能力低下也是重要 的影响因素之一。部分学生在小学阶段就没有打下扎实的数学基础，再加上数学 的运算能力较差，在面对更深的初中数学时显得尤为吃力。学生自身的学****能力 主要表现为逻辑思维能力、空间想象能力、推演能力等方面。如果学生在这几方 面先天性的缺失就会很难掌握数学知识，影响数学成绩的提高。最后，学生的思 想道德素质方面对于学生的学****成绩也会造成影响。当代的学生生活条件提高了, 只愿意享受安逸的生活氛围，在面对障碍或者困难时很容易选择退缩，缺乏直 面困难