浅谈初中生英语学习能力的培养.doc

浅谈初中生英语学****能力的培养.doc浅谈初中生英语学****能力的培养
中图分类号：G633. 41文献标识码：B文章编号：1672-1578 (2013) 09-0124-01
学****过程就是学生学****能力提高的过程。在英语教学的过程中如何提 高学生的英语学****能力，是我们每一位老师都应该注意的问题。现就笔者 的几点教学体会做一简要阐述。
1.单词学****注重学生单词记忆能力的培养
毫无疑问，记单词是英语学****中最为重要的一环，也是初学者最感头 疼的一点。作为老师，如何能让学生快速、准确地记忆所学单词，是老师 们长期以来一直关注的问题。有些时候我们可以根据构词法或者是单词的 前后缀进行教学，但很多时候，单词的构成都不是那么有规律的。根据笔 者几年来的教学经验总结，我们可以在单词教学中有意识地向学生渗透根 据音节记单词的方法。以tiger的教学为例，我们可以先给学生出示字母 i, ti.然后再出示er, ger.最后教读tiger,这样学生很快就会读这个单 词了，并且也会很轻松地记住它了。与此类似，我们同样也可以教授 garden, between, hope 等等许多单词。
2•对话学****重视学生言语能力的提高
语言，是交流的工具，传统的教学忽视了语言的工具性，而把知识性 作为语言教学的重点，这无疑是舍本逐末•把本来简单的知识复杂化，让
一开始接触到英语的学生就感受到，英语是单词，是句型，是没完没了的 死记硬背•是一座永远也挖不完的大山。从而在学生的心里产生畏难情绪, 为以后的学****蒙上了一层阴影。虽然新课标倡导体验合作参与的教学的理 念，但还有不少老师〃穿着新鞋走老路〃。为了不让学生产生学****的消极心 理，我们教师应该充分利用教材资源，重视教材中设计的每一个活动。因 为教材是教学理念最好的体现。让学生在活动中反复运用所学句型，在生 生对话，师生对话的过程中理解对话，掌握对话。当然，为了让学生有一 个更深入的掌握，我们在最后可以让学生归纳•一下句型结构，由浅人深, 使知识的学****不再困难。
培养学生自主学****英语
3.1培养学生良好的学********惯。要培养学生自主学****的能力，首先必 须培养学生良好的****惯。良好的学********惯，是学生掌握有效学****方法的前 提条件和必要保证。所以培养学生良好的学********惯必须讲究学****方法。
3.2制订学****计划。要学好英语，首先要制订一个切实可行的学****计 划，用于指导自己学****古人云：〃凡事要预则立，不预则废〃。因为有计 划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力，有计划就有了学****目标，也就有了学****动机和努力方向，教师要激励学生积极主动地学****提高学****效率。
3. 3做好预****预****是学生学好新课，取得高效率的学****成果的基础, 如果不预****课，就会心中无数，不得要领，反之，如果预****了，不仅可以 培养自学能力，而且可以提高学新课的兴趣，掌握学****的主动权，预****可 以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性。在学会自主学****的前提下，预 提高学生的合作学****能力
社会的发展不是靠个人的能力和智慧能够完成的，而是要依靠团体的 力量和分工协作来共同完成。但现在的学生多是独生子女，自我意识强烈， 以个人为中心，缺乏合作和竞争意识。作为教师，我们应