三年级下册语文集体备课.docx
上传者：飞行的大山
2022-06-23 18:03:40上传
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三年级下册语文集体备课
三年级下册语文集体备课
三年级下册语文集体备课
教课随记
第一单元集体备课
教课主题：感觉大自然的美好。
大自然的光景多么迷人，燕子呓呢，柳树抽芽，荷花绽开，泉水丁冬流淌。本组以感觉大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地显现了大自然的美：有的描述了春季燕子从南方飞来；有的描述了二月的柳丝和花团锦簇的春日；有的描绘了夏季池塘荷花绽开；还有的描绘了家乡的珍珠般的泉水。我们能够从这些绿柳飞燕、鸟语
花香、潺潺流水中，感觉春季的到临，聆听大自然 的声音，赏识大自然的美景，进而激发热爱大自然的感情。
教课目的：
１、认识１６个生字，会写３３个字。能正确读写部分词语。
２、正确流畅有感情地朗诵课文。
３、会背诵第１课和第２课，并能背诵第３课中自已喜爱的部分。
４、理解课文内容，感觉家乡和大自然的美好，培育热爱大自然的思想感情。
５、学****作者的一些写作方法，累积课文中优美的语言。
教课要点：
1、学****本组课文，要频频朗读，联系上下文理解词句，领会课文中的词句在表情达意方面的作用。还能够从课文中认识作者察看的方法，累积文中优美的句段。经过说、写及课外认识、收集的活动，扩大对大自然光景的认识，感觉家乡和大自然光景的美好。
2、会认本单元“我会认”的生字，正确书写“我会写”的字和课后词语。
教课注意点：
１、《燕子》：
⑴ 课前让学生察看身旁的春季，并收集有关图片或诗歌。
⑵ 抓住要点语句，理解课文内容和表达的感情。
⑶ 要写的生字许多，要点是“燕、稻、聚、漾、演”。
⑷ 抄录联合，着重累积。
２、《古诗两首》：
⑴ 《咏柳》：
① 课前让学生察看柳树及其生长状况。
② 联合插图，睁开想象。
③ 抓住后两句，学****古诗。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”可让学生睁开想象，想
象春风剪开柳叶的动向情形，也就是在春风中柳叶翻飞漂浮的情形。
⑵ 《春日》：
① 解说“寻芳“”万紫红。
“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，可把自己看作一个游
客，在明朗的日子里，到河畔去看奇特的春光，想想，当时的景致是如何的？“等闲识得东风面，花团锦簇老是春”，让学生想象在春风的吹拂下，花团锦簇的情形，进而领会诗句内容。
② 联合《咏柳》谈谈这首诗，写的是春季的什么风景。
③ 古诗拓展。
３、《荷花》：
⑴ 写的字许多，要点是摆好字的构造及“佛”的笔顺和读音。
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三年级下册语文集体备课
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⑵ 丰富“荷花”表象。
⑶ 抓住要点字词句，睁开想象。
⑷ 联合“小练笔，写写自己心中的花。
４、《珍珠泉》：
⑴ 课前认识解有关“泉水“的知识，能够收集图片，文字资料。
⑵ 指引学生读懂连结语，明确阅读要求。
⑶ 学生自读自悟，认识“珍珠泉“的漂亮。
⑷ 用好资料袋，丰富学生的内容。
５、
三年级下册语文集体备课
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教课随记
第一单元集体备课
教课主题：感觉大自然的美好。
大自然的光景多么迷人，燕子呓呢，柳树抽芽，荷花绽开，泉水丁冬流淌。本组以感觉大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地显现了大自然的美：有的描述了春季燕子从南方飞来；有的描述了二月的柳丝和花团锦簇的春日；有的描绘了夏季池塘荷花绽开；还有的描绘了家乡的珍珠般的泉水。我们能够从这些绿柳飞燕、鸟语
花香、潺潺流水中，感觉春季的到临，聆听大自然 的声音，赏识大自然的美景，进而激发热爱大自然的感情。
教课目的：
１、认识１６个生字，会写３３个字。能正确读写部分词语。
２、正确流畅有感情地朗诵课文。
３、会背诵第１课和第２课，并能背诵第３课中自已喜爱的部分。
４、理解课文内容，感觉家乡和大自然的美好，培育热爱大自然的思想感情。
５、学****作者的一些写作方法，累积课文中优美的语言。
教课要点：
1、学****本组课文，要频频朗读，联系上下文理解词句，领会课文中的词句在表情达意方面的作用。还能够从课文中认识作者察看的方法，累积文中优美的句段。经过说、写及课外认识、收集的活动，扩大对大自然光景的认识，感觉家乡和大自然光景的美好。
2、会认本单元“我会认”的生字，正确书写“我会写”的字和课后词语。
教课注意点：
１、《燕子》：
⑴ 课前让学生察看身旁的春季，并收集有关图片或诗歌。
⑵ 抓住要点语句，理解课文内容和表达的感情。
⑶ 要写的生字许多，要点是“燕、稻、聚、漾、演”。
⑷ 抄录联合，着重累积。
２、《古诗两首》：
⑴ 《咏柳》：
① 课前让学生察看柳树及其生长状况。
② 联合插图，睁开想象。
③ 抓住后两句，学****古诗。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”可让学生睁开想象，想
象春风剪开柳叶的动向情形，也就是在春风中柳叶翻飞漂浮的情形。
⑵ 《春日》：
① 解说“寻芳“”万紫红。
“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，可把自己看作一个游
客，在明朗的日子里，到河畔去看奇特的春光，想想，当时的景致是如何的？“等闲识得东风面，花团锦簇老是春”，让学生想象在春风的吹拂下，花团锦簇的情形，进而领会诗句内容。
② 联合《咏柳》谈谈这首诗，写的是春季的什么风景。
③ 古诗拓展。
３、《荷花》：
⑴ 写的字许多，要点是摆好字的构造及“佛”的笔顺和读音。
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⑵ 丰富“荷花”表象。
⑶ 抓住要点字词句，睁开想象。
⑷ 联合“小练笔，写写自己心中的花。
４、《珍珠泉》：
⑴ 课前认识解有关“泉水“的知识，能够收集图片，文字资料。
⑵ 指引学生读懂连结语，明确阅读要求。
⑶ 学生自读自悟，认识“珍珠泉“的漂亮。
⑷ 用好资料袋，丰富学生的内容。
５、
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