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关注核心素养，打造精品优课
――电子白板软件在小学英语复****课中的探索与应用
2017年3月，我应用SMART电子白板对四年级英语上册 《Recycle 1》进行了 “磨课”，逐级参加合肥市、安徽省和教育 部的“一师一优课”评比，获得了部、省、市三级的“优课”。 通过此次晒课，切实提高了我的英语教学水平，也使我对应用信 息技术进行课程创新融合有了深刻的认识和实在的收获。
一'磨课晒课是“路”，应成为提高教学水平的积极实践。
“晒课”是一个学****研究和实践的过程，是专家引领、同 事合作、共同发展的过程。实践证明，这一活动形式是推动课堂 教学改革，提高课堂教学效率，构建高效课堂，加强师资队伍建 设，实现学校可持续发展的有效途经。从我个人的角度来说，在 教研组同事的鼓励和帮助下，我通过去年的磨课总结出三点体 会。
一是优课出于“定位"，要做到站高位、落实地。当前，英 语教学强调培养发展学生“核心素养”这一重要理念，要求重视 培养学生的语言能力、思维品质、文化品格、学****能力。我理解, 这是一种综合性、全面性要求。结合到具体的教学实践中，要求 教师要善于运用各类课型，引导学生学****众多课型中，复****课 如同一个“大口袋"，听说、读写、语音都可以往里面装，是通 用的“0型血”。上好复****课，对提高学生英语综合水平、促进 学生平衡协调发展，无疑具有重要的现实作用。这也是我选择复****课这个冷门、偏门进行磨课的最初想法和主要目的。
二是优课出于“打磨"，要做到不懈怠、多修正。所谓磨课, 就是磨理念、磨学情、磨教法。先是自己找材料、写设计、做课 件，独自预先“孵化”。之后是教研组集体备课、共同探讨、反 复试课，经历数次“渡劫”。最后是组内展示、校内展示、进行 录课，达到整体“蛻变”。特别是初稿形成后，在展示公开课听 取众人意见建议的过程中，可谓众说纷纭、百家争鸣，往往也是 难以取舍、不明就里，大有“牌多不好出"“钱多不会花"的感 觉。面对“一锅粥”的建议，教师要本着流畅、细致的原则，梳 理好、消化好、充实好，把原先的设计打乱、把现有的内容换血、 把不同的资料整合，最终才能形成一节好课。
三是优课出于“创新"，要做到勤学****善发散。创新是英 语教学的永恒要求，也是英语教师的工作常态。在磨课的过程中， 我坚持看书学、上网学，试图通过大量集中的学****达到不断积 累、厚积薄发的效果。学****的内容上，经常向骨干老师学、向白 板教程学、从学生的角度学，学到了很多新的教学理念、教学语 言、教学方法，偶有灵光一现的小点子，为最后的课堂教学增色 不少。通过磨课感到，英语学科不是独立的、单一的，它具有多 学科的关联性，涉及历史、文化、自然、人物等多种学科。自然, 英语教学也要善于整合多种资源，针对不同的教材内容，进行发 散式教学，贴近生活的要轻松活泼，探索科学的要神秘未知，讲 述事物的要情景符合。
二'信息技术是“媒”，应成为探索课程创新的有效模式。
在《Recycle 1》的磨课中，以SMART电子白板为主要手段 的信息技术应用体现了其独特优势和明显作用。SMART电子白 板软件功能强大，使用方便简洁，无论是新知的呈现，还是练****的设计，都体现出较强的动态性和交互性，有利于促进师生互动 操作，激发学生自主学****充实活跃课堂氛围。实践感到，用好 信息技术服务探索课程创新，