化学听课评课.ppt

化学听课评课
一、听评课的内容
一.关注教学目标的达成
[一]能依据《课程标准》的要求、教材的特点及学生的实际,准确地提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的具体明确的教学目标；
[二]在课堂教学的全过程中,始终注意教学目标的贯彻与落实.
二.关注教学内容
[一]看是否体现了“以学生为本”的教学思想,是否具有“开放教学”的意识；
[二]教学目标的制定与达成是否一致；
[三]要看课堂上是否尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间是否得到保证,重点知识和技能是否得到巩固和强化；
[四]看教师对教材的理解是否深刻、正确；
[五]要看教学思路设计是否符合教学内容实际和学生实际,教学思路设计是不是有一定的独创性,能不能给学生以新鲜的感受；
[六]看教师是否能够面向实际,恰当地选择教学方法,同时还要看教师能否在教学方法多样化上下一番功夫,使课堂教学超凡脱俗,常教常新,富有艺术性；
[七]评教师教学基本功和评师生关系,教师应注意开发和利用课程资源,处理好文本与课外材料的关系,做到“依靠文本又不依赖文本,超越文本又不脱离文本”.
三.关注教学方法的选择
[一]针对性 从实际出发,依据化学学科的教学特点和教学内容,根据学生的身心发展和知识、能力水平,选择恰当的教学方法和手段；
[二]启发性 选用的教学方法及手段注重情感和认知活动的结合,能够创设问题情境,调动各类学生的学****积极性,注意培养学生的注意力和意志力；
[三]多样性 加强化学实验,重视使用教具和电教手段,能灵活地运用多种方法及手段,有效地进行教学,力求使教学过程达到最优化.
四.关注教学过程的实施
[一]教师努力创设以问题为核心的学****情境,学生在此情境中能运用自主、合作和探究的学****方法展开有效的学****活动；
[二]教师引导学生对学****材料不断进行精加工、深加工,并借此改善学生的学****策略,提升学生的学****水平；
[三]教学过程充分体现为教师、学生、文本的对话过程,教学目标在对话中生成,师生在对话中实现共同发展；
[四]课堂教学构成“块”状,给学生以充分的时间和空间.
五.关注学生的课堂表现
[一]学生的情绪状态.观察教师能否激发学生的学****动机和兴趣,学生能否以饱满的精神状态投入学****中,并能自我调节和控制情绪,对学****能否保持较长的注意,是否具有好奇心和强烈的求知欲.
[二]关注学生是否全员、全程和全身心地参与教与学活动.要提高课堂教学质量,教师就要面向全体学生,要激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法.
[三]关注学生的交往状态.教学是教师与学生交往互动的过程.因此听评课时要关注教师是否有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围.看学生在学****过程中能否科学合理地进行分工合作,是否会倾听别人的意见,是否能够自由表达自己的观点,遇到困难能否与其他同学合作、交流,共同解决问题.
二、听评课方法
一.随堂听课法
听课记录表
对于教师的教,应重点关注：课堂教学中确定了怎样的教学目标,教学目标在何时采用何种方式呈现给学生；如何引导学生复****回顾,回顾哪些内容,这些内容与新授课有何关系；新课如何导入,导入时引导学生参与哪些活动,设计了哪些问题；四创设怎样的教学情境,采取了哪些教学手段,情境的创设、教学手段的应用是否有效、恰当；