“有必要同情弱者吗”──《走一步，再走一步》教学反思.docx

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“有必要同情弱者吗〞──?走一步 ,再走一步?教学反思
　　这是七年级的一节语文公开课。教学内容是七年级上册第二课。
教室里 ,人声鼎沸。学生们正在热烈的讨论中你最喜欢课文中的哪一个人物 ,为什么。学生大多都是佩服文中的父亲和蔼、慈祥、深知教子之方 ,在危急的情况下指挥孩子克服困难 ,让孩子体会了成功的感受 ,以给了孩子受益终生的信念和勇气……有的学生甚至感慨自己如果能有这样的的父亲该有多幸运。当教师感觉讨论得差不多了 ,宣布说“下面我们开始讨论下一个问题〞时 ,一个学生站起来 ,说自己对刚刚的问题还有不同的意见。教师于是示意他可以继续说出他的想法。这个同学说：“我最喜欢的人是那四个小伙伴。〞
此语一出 ,满座哗然。按一般人的理解 ,那四个小伙伴应该是大家批评的对象。因为他们不但嘲笑“我〞 ,还对“我〞弃我而去 ,是哪种缺少同情心的人。不过 ,教师还是很有耐心的追问：“为什么？你喜欢他们什么呢？〞“我喜欢他们勇敢 ,他们敢于去爬悬崖；我喜欢他们为了自己到达目的 ,敢于舍弃。〞“哦？他们敢于舍弃什么？〞“老师 ,我知道 ,你们都会觉得那四个小孩无情无义 ,你们会认为他们四个没有同情心 ,把身体不好的‘我’扔在悬崖上。但是 ,老师 ,你们有没有想过 ,第一 ,那四个小伙伴并没有要求‘我’和他们一起去爬悬崖 ,第二 ,他们也有自己的任务 ,就是如何最快的爬过悬崖。第三 ,如果他们都去帮助‘我’了 ,有可能 ,他们全都会被困在悬崖上 ,天黑也不能下来。还有 ,现在的社会就是弱肉强食 ,谁没有能力 ,谁就会被淘汰。〞说着说着 ,在有一局部学生的不赞同的嘘声中 ,他越说越小声 ,但还是十分坚持。“那你的意思是我们的社会就不需要同情弱者了吗？〞“有必要同情弱者吗？〞“我觉得有 ,不是每个人每个时候都是强者 ,所以 ,要大家一起进步！〞“***爷爷还说让一局部人先富起来呢？〞“并不是富起来就不管别人吧！〞一场辩论赛在教师毫无准备的情况下拉开了帷幕。“如果你一天都去管别人了 ,你有时间做自己的事情吗？比方街上这么多乞丐 ,你再有钱 ,管得过来吗？如果你去应聘一个高薪职位 ,你会不会因为同情别人而把这个位置让给别人？如果在奥运会上 ,刘翔看见那个什么逊摔倒了就去把他扶起来 ,他能得冠军吗？……〞这个同学虽然势单力孤 ,但一点儿也没有害怕。
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他连续几个棘手的问题把同学问住了 ,大家一时不知如何作答 ,都把目光转向了教师。教师在经过短暂的思考后说：“我个人是很佩服这位同学的！一是他对问题有自己的看法 ,而且有一定的深度。二是他善于思考生活 ,你们也听到了他刚刚的一番话 ,如果平时不动脑筋是说不出来的！〞教室里顿时静了下来 ,大家都在认真听教师的讲话。“今天 ,其他同学表现也不错。在这里 ,我也不对你们两方的意见做出‘终审判决’ ,我讲两个故事：一个是大雁的故事。说是每一个大雁的雁队中 ,如果有一只大雁生病或者是受伤 ,这个雁队一定会有两只健康的大雁留下来照顾它 ,和它一起越过田野、飞过小溪 ,对付所有的突发事件和困难 ,面对所有的困难和危险 ,直到它痊愈或死去。第二个故事是一个测验：一个外国女士到了中国的一所学校 ,邀请了五位小学生做一