高中校本课程 校本选课指导(生物篇)教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

高中校本课程_校本选课指导(生物篇)教学设计学情分析教材分析课后反思
校本选课指导(生物篇)_校本_高中_
一、教学目标
1、生物学科课程结构与学科核心素养
2、学校生物学科师资及学科教学特色
3、高校及专业对生物学科考试升学的要求
4、选考生物的专业在高校学****及深造发展
5、选考生物的专业对于职业现状及发展前景
6、如何结合中学生学科学****特点进行选课走班
二、教学过程
[引入新课]首先向学生提出几个问题，引出对新课改选课的思考：
?你对2022高考改革新方案了解吗？
?你觉得自己各科成绩在济南市排在哪里？全省呢？
?你的优势学科是什么？
?你高考的目标是什么大学？
?你对心仪的专业和职业有什么样的了解？
?未来你想从事什么样的事业？
[激发兴趣]展示2022年高考新课标Ⅰ卷生物试题，利用学生已有知识解决问题，引发学生学****兴趣：


2022年高考新课标Ⅰ卷理科综合生物试题(部分)
32．（12分）某种羊的性别决定为XY型，已知其有角和无角由位于常染色体
上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛
对白毛为显性，回答下列问题：
（1）公羊中基因型为NN或者Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN
的表现为有角，nn或Nn无角。若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论
上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为_____；公羊的表现型及其比例
为_________。
（2）某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对
纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我们认为
根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，


还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若
________________________，则说明M/m是位于X染色体上；若
________________________，则说明M/m是位于常染色体上。
（3）一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因
（如A/a）位于常染色体上时，基因型有____种；当其位于X染色体上时，基
因型有____种；
当其位于X和Y染色体的同源区段时，（如图所示），基因型有____种。
[构建体系]
一、生物学科课程结构与学科核心素养
校本选课指导(生物篇)_校本_高中_
一、教学目标
1、生物学科课程结构与学科核心素养
2、学校生